【2020-05】培养坚定的青年马克思主义者(2) - 长春大学学报杂志社投稿

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【2020-05】培养坚定的青年马克思主义者(2)

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闭环评估，坚持目标管理与跟踪考核相结合。要形成青年马克思主义者培养工程的质量评估与监督管理的工作闭环。人才的培养需要有明确的培养目标，而青年马克思主义者的培养同样应该建立培养目标，即达到怎样的标准才算是合格的青年马克思主义者。要依据青年马克思主义者的角色定位、地位、作用与影响等，明确培养青年马克思主义者工作的本质需求，设定青年马克思主义者培养工作的目标。及时跟进考核机制的建设督促监管工作，保证目标管理工作的顺利进行。建立合理、健全的考核指标体系，并以此为基础，对我国青年马克思主义者培养工作的落实进行跟踪，及时了解工作落实现状，发现问题，学会“十个指头弹钢琴”，以重点突破带动整体推进，在整体推进中破解重点难题，并提供资源资助，保障青年马克思主义者培养工作的顺利落实。

新时代青年马克思主义者培养路径

坚定理论自信，坚持正确的思想引领。培养青年马克思主义者的基本前提就是对马克思主义理论的科学认识和准确把握，即马克思主义的理论自信。习近平总书记在十八届中共中央政治局第四十三次集体学习时强调:“时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”以史为鉴，我们可以看出，中国特色社会主义事业之所以能够不断取得伟大成就，是因为正确掌握和运用马克思主义基本理论，不断实现马克思主义中国化。当今时代，用马克思主义科学理论指导青年，不断提升青年的理论素质和理论水平显得尤为重要。马克思主义和马克思主义中国化的理论也是被实践证明的，能够有效指导青年工作的正确的理论。坚持以马克思主义基本原理与当代马克思主义中国化的最新成果指导培养青年马克思主义者，才能为中国特色社会主义事业提供更可靠的人才智力支持。

注重理论宣传，坚持综合利用传播媒介。在互联网技术日新月异的今天，青年马克思主义者的培养也应该与时俱进，充分利用网络的教化作用，将其作为育人的重要载体。面对机遇与挑战，在培养青年马克思主义者的工作中，我们必须学会改进工作理念，革新工作方法，完善工作模式，结合最新的科学技术，特别是新媒体技术和工具，进行教育培养。一方面利用传统媒体的现有资源，做好青年马克思主义者培养的导向性宣传;另一方面，要借助青年人喜欢的方式进行宣传、影响，使广大青年及时有效地关注青年马克思主义者的培养工作，形成人人关注、人人参与的良好氛围。例如，将马克思主义理论转化为广大青年喜闻乐见的通俗读物，通过微博、微信等多种方式向青年传播，以听得进、学得懂、记得住、用得活的方式方法让党的创新理论飞入寻常百姓家，不断提升马克思主义的吸引力、感召力、影响力、凝聚力。

把握时代脉搏，坚持因时因事因势引导。习近平总书记在庆祝建党95周年大会上讲话指出，要把理想信念教育作为思想建设的战略任务。他曾多次强调，当今时代主题是实现中华民族伟大复兴的中国梦，“中国梦是我们的，更是你们青年一代的”。随着社会的发展与进步，中国的时代主题也随之发生变化。紧密结合当前中国现实国情，以时代为背景，以时代为依据，因时、因势培养出符合时代要求的，能够完成历史使命的优秀的青年马克思主义者。邓小平同志曾经指出:“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”因此，只有把握时代脉搏，跟上马克思主义不断进步的步伐，才能培养造就更多坚定的马克思主义者。

(本文系吉林省社会科学基金项目〈项目编号:2019sz3〉阶段性成果)

[参考文献]

[1]李超民.争做新时代青年马克思主义者[N].人民日报，2018-12-12.

[2]张恩亮，高军.论新时期青年马克思主义者培养原则[J].思想政治教育研究，2013(4).

[3]张兴海，朱明仕.夯实高校青年马克思主义者培养基础[J].中国高等教育，2016(1).

[4]陆桂英，门帅.青年马克思主义骨干人才的培养研究[J].青年探索，2016(1).

[5]耿毅乾，薛翔宇.浅议新媒体时代下青年马克思主义者的培养[J].长春师范大学学报(人文社会科学版)，2014(5).

文章来源：《长春大学学报》网址: http://www.ccdxxb.cn/zonghexinwen/2020/0709/367.html